Realidad
La realidad es todo lo que pasa, lo que sucede a nuestro alrededor lo puedo aplicar para saber lo que pasa en mi entorno
Sujeto
El sujeto es la persona que hace un acto, en nuestro alrededor es toda aquella persona o objeto que lleva a cabo una acción, el sujeto lo puedo usar en la vida para identificar quien lleva acabo un acto.
Conocimiento
El conocimiento lo aplico siempre desde cuando tengo una idea, y de la forma en que llevo a cabo las cosas, porque para haberlas aprendido aplique el conocimiento.
Ciencia
La ciencia se aplica en mi alrededor casi en todo, desde los movimientos que realizo, hasta los fenómenos físicos que suceden.
Investigación
La investigación la pongo en práctica cuando trato de resolver un problema y busco la forma de resolverlo, o cuando hago una tarea busco información para poder realizarlo.
Método
El método lo llevo a cabo cuando realizo cosas mediante un procedimiento, cuando llevo a cabo una receta o reparo un instrumento o utensilio.
Metodología
La metodología es casi lo mismo que el método, nada más que aquí lo llevo a cabo para resolver un problema.
La epistemología
la ponemos en práctica cuando conocemos algo nuevo.
Observación:
La observación casi siempre la llevamos a cabo cuando miramos algún objeto detenidamente.
miércoles, 17 de noviembre de 2010
martes, 9 de noviembre de 2010
Los Caminos Torcidos Del Soconusco
En la introduccion de Gustavo Gonzzali comenta sobre lo orgulloso que se siente de Chiapas y de como habia desigualdad y racismo, pero el defendia sus raices sin importar que en ese entonces el estuviera lejos de su estado.
ANTECEDENTES:
Antes de la llegada de los españoles, soconusco fue una region independiente, los diferentes pueblos costeños compartian vinculos linguisticos, religiosos, comerciales y patria.Cuarenta pueblos con una gran variedad de cultivos, donde destaca el cacao cuya importancia lo combierte en un punto de intercambio, es decir, en moneda.
Carecian de algo muy comun en otros lugares. Algo que no cultivaron con especial interes: la guerra, algunas cronicas nos hablan de una alianza entre soconuscas y toltecas para conquistar tierras de El Quiche.
A partir de que nos hicieron chiapanecos, la riqueza de la costa ha servido con preferencia para financiar el desarrollo del centro del estado, Tuxtla Gutierrez ha logrado una infraestructura moderna alimentandose del soconusco.
11 de septiembre de 1842 año de la anexion a chiapas y de la conquista española, ya lo habian hecho las poderosas tribus que dominaron Mesoamerica.
Y con ella muchas fechas que hicieron la diferencia al paso del tiempo en el soconusco como, el 4 de julio de 1823, 3 de mayo de 1824, 24 de julio de 1824, 21 de mayo de 1825, 21 de julio de 1825, ect.
Convertir al soconusco en un protectorado ingles la cual provoco poco interes esta oferta.
Unirse a Mexico como un territorio, esta opcion contaba con la simpatia de casi todos los ciudadanos.
Tambien se habla de grandes personas como lopez de santa anna, Coronel Juan Aguayo...
Las consecuencias en el soconusco fueron fatales pues hubieron sangrientas guerras por el proceso de incorporacion a chiapas.
TERRITORIO FEDERAL DEL SOCONSCO. Los soconusquences de 1856 juzgaron que no tenia sentido seguir dependiendo de Chiapas.El soconusco es un gran territorio poderoso y enrriquezido por sus cultivos, y culturas ¡¡Amemos a CHIAPAS!!
ANTECEDENTES:
Antes de la llegada de los españoles, soconusco fue una region independiente, los diferentes pueblos costeños compartian vinculos linguisticos, religiosos, comerciales y patria.Cuarenta pueblos con una gran variedad de cultivos, donde destaca el cacao cuya importancia lo combierte en un punto de intercambio, es decir, en moneda.
Carecian de algo muy comun en otros lugares. Algo que no cultivaron con especial interes: la guerra, algunas cronicas nos hablan de una alianza entre soconuscas y toltecas para conquistar tierras de El Quiche.
A partir de que nos hicieron chiapanecos, la riqueza de la costa ha servido con preferencia para financiar el desarrollo del centro del estado, Tuxtla Gutierrez ha logrado una infraestructura moderna alimentandose del soconusco.
11 de septiembre de 1842 año de la anexion a chiapas y de la conquista española, ya lo habian hecho las poderosas tribus que dominaron Mesoamerica.
Y con ella muchas fechas que hicieron la diferencia al paso del tiempo en el soconusco como, el 4 de julio de 1823, 3 de mayo de 1824, 24 de julio de 1824, 21 de mayo de 1825, 21 de julio de 1825, ect.
Convertir al soconusco en un protectorado ingles la cual provoco poco interes esta oferta.
Unirse a Mexico como un territorio, esta opcion contaba con la simpatia de casi todos los ciudadanos.
Tambien se habla de grandes personas como lopez de santa anna, Coronel Juan Aguayo...
Las consecuencias en el soconusco fueron fatales pues hubieron sangrientas guerras por el proceso de incorporacion a chiapas.
TERRITORIO FEDERAL DEL SOCONSCO. Los soconusquences de 1856 juzgaron que no tenia sentido seguir dependiendo de Chiapas.El soconusco es un gran territorio poderoso y enrriquezido por sus cultivos, y culturas ¡¡Amemos a CHIAPAS!!
viernes, 3 de septiembre de 2010
- DEFINICIONES -
METODOS DE LA INVESTIGACION I
Mª Cristina Ruiz Guillen
3º B
Matutino
DEFINICIONES:
REALIDAD SUJETO Y CONOCIMIENTO.
El conocimiento es un fenómeno que consiste en:
*La relación entre un sujeto y un objeto,
*Representaciones del objeto que elabora el dicho sujeto.
Se entiende entonces al conocimiento como la actividad que permite a los sujetos entrar en contracto con un objeto y llevar a cabo, en el interior de cada sujeto, una representación del mismo. También se entiende como un proceso en el que el sujeto transforma el material sensible que recibe de su entorno, codificándolo, almacenándolo y recuperándolo para posteriores aplicaciones.
En el aspecto educativo se dice que es un proceso de cognición que se manifiesta a través de diversas actividades como la percepción, la imaginación, la memoria y el pensamiento.
Existen disciplinas como la Filosofía, la lógica, y la psicología, entre otras, que se encargan de estudias los mecanismos mediante los cuales se desarrolla el conocimiento humano. Como verás al estudiar lógica, para que se dé el conocimiento es necesario que existan cuatro elementos fundamentales.
1.- Sujeto cognoscente.
2.- El objeto del conocimiento.
3.- La operación o proceso cognitivo.
4.- Representación.
Según la lógica hay dos tipos de representación:
a).- Las sensibles, conocidas como imágenes, que elabora la imaginación del sujeto. Generalmente estas imágenes llegan a nosotros a través de los sentidos.
b).- Las intelectuales, conocidas como pensamientos, que permiten al sujeto captar a los seres de una misma especie con un solo concepto que los identifique a todos. Estas representaciones se captan por medio de la inteligencia.
Existen varios tipos de conocimientos:
• Conocimiento vulgar.
• Conocimiento empírico.
• Conocimiento científico.
• Conocimiento filosófico.
• Conocimiento teológico.
Si el conocimiento tiene cuatro elementos fundamentales, examinemos ahora los factores que intervienen en el pensamiento:
a).- El sujeto pensante, en donde tiene lugar el pensamiento.
b).- Un fenómeno psíquico, (mental, anímico) por medio del cual el sujeto pensante realiza sus pensamiento.
c).- Materia del pensamiento a la que se refiere en cada caso el pensar.
d).- Una estructura o forma de los pensamientos, gracias a lo cual cabe averiguar o descubrir la verdad o, en su caso, el error de un conocimiento.
e).- Expresión del pensamiento, generalmente lingüística: expresión verbal o escrita, y no lingüística como la mímica o la pictográfica.
El pensamiento permite delimitar los elementos esenciales de la realidad, configurar en una misma categoría cosas y fenómenos que parecen diferentes.
Además, permite elaborar conceptos abstractos y formular conclusiones lógicas que rebasan los marcos de la percepción sensorial; también, posibilita los proceso del razonamiento lógico.
El ser humano siempre está generando pensamientos. Como los siguientes:
• Pensamiento convergente.
• Pensamiento divergente.
• Pensamiento cotidiano.
• Pensamiento científico.
CIENCIA.
La ciencia es sistemática, racional y objetiva; sin embargo, esto es sólo el principio: la ciencia es algo más que esas tres características o rasgos.
Según Mario Bunge:
1.- La ciencia trasciende de los hechos.
2.- La ciencia es analítica.
3.- La ciencia es clara y precisa.
4.- La ciencia crea su propia forma de expresión.
5.- La ciencia es muy rigurosa en el registro y la medición de los fenómenos.
6.- La ciencia comunica sus descubrimientos porque requiere verificar.
7.- La ciencia es verificable.
8.- La ciencia es metódica.
9.- La ciencia es explicativa.
INVESTIGACIÒN.
Proceso que tiene como finalidad lograr un conocimiento objetivo es decir, verdaderos, sobre determinados aspectos de la realidad a fin de utilizarlo para guiar la práctica transformadora de los hombres-
Es un proceso que mediante la aplicación del método científico procura obtener información real y fidedigna, para entender, verificar o aplicar un conocimiento.
Proceso reflexivo, sistemático, controlado y crítico que permita descubrir nuevos hechos o datos, relaciones o leyes en cualquier campo del conocimiento humano.
Elemento requeridos en la investigación.
1.- El investigador, o el sujeto.
2.- El objeto de estudio.
3.-El plan de trabajo o diseño de investigación.
4.- La metodología.
5.- La publicación de los resultados o el informe de la investigación.
MÈTODO
Debemos considera que todo método presenta una serie de características que, como ya vimos, la metodología se encarga de tipificar e identificar: Todo método de investigación:
*Es un estudio sistemático porque incluye las técnicas y los instrumentos necesarios para alcanzar su objetivo.
*Pretende ser universal.
*Es fático.
*Trasciende de los hechos por el investigador.
*Verifica en forma empírica.
*Es auto correctivo.
*Es progresivo porque continúa.
*Es objetivo.
*Realiza formulaciones de tipo general.
METODOLOGÌA
Se entiende como:
El camino o procedimiento para logar un objetivo
La manera de ordenar una actividad para logar un fin
El ordenar los acontecimientos para alcanzar una mete
El método es una forma de estructurar el trabajo, no sòlo científico, educativo laboral. Sin un método no se realiza eficazmente la actividad que te has propuesto: desperdicias tiempo, recursos y todo lo que necesitas para alcanzar tu meta.
Normalmente se establecen diferencias entre método de investigación o métodos heurísticos y métodos de enseñanza o didácticos.
Los primeros se centran en descubrir, justificar y explicar qué y cómo se produjeron o producen fenómenos.
EPISTEMIOLOGÌA.
Una vez que hemos analizado el concepto de método y sus características, es claro que cada disciplina de la ciencia necesita un procedimiento, un camino para realizar sus descubrimientos, es decir, requiere su propio metro.
Estos pueden ser:
• Método axiológico.
• Método deductivo y método inductivo
• Método analítico y sintético.
• Método en el empirismo sociológico
• Método en el formalismo sociológico
• Método en el funcionalismo
• Método en el materialismo histórico-dialéctico
• Método en el estructuralismo de Lèvi- Strauss
OBSERVACIÒN.
Problemas de la observación
• El problema central de observación es sin duda el observador, porque debe asimilar la información derivada de sus observaciones y después sacar conclusiones acerca de sus construcciones hipotéticas. Puede hacer inferencias por completo erróneas. Por el contrario, si el observador es por completo objetivo y no conoce el tema de la observación puede que lo observado no sea lo adecuado. La observación exige un conocimiento competente de los observados y de su significado.
• Otro problema es que el observador puede influir en los objetos de su observación por el sólo hecho de que él forma parte de la situación , efecto de reactividad, (p.e. inspectores que observaban conductas de maestros pensaban que éstos trabajarían mejor en su presencia, sin embargo una persona no puede hacer lo que no sabe hacer) Las observaciones ejercen poca influencia en las situaciones que presencian, los individuos y los grupos parecen adaptarse con rapidez a su presencia y se portan en la forma acostumbrada. El investigador a de procurar tan sólo no entrometerse y no comunicar a las personas la sensación de ser juzgadas ( Según investigaciones de Heyns y Lippitt)
No es un problema solucionado y existen diversas teorías al respecto.
2- Características de las observaciones. Qué, cuándo, dónde y cómo.
La primera y más importante consideración en cualquier observación consiste en determinar con exactitud lo que se va a observar, delimitar con precisión y sin ambigüedades lo que se va a observar. Definir el constructo a valorar en términos de conductas observables. Por ejemplo, si queremos medir la “curiosidad” hemos de determinar en qué consiste esa conducta.
- Por lo tanto, la principal tarea práctica del observador consiste en asignar conductas a las categorías
- Al describir la participación de las categorías deben ser exhaustivas y excluirse mutuamente y es preciso definir el universo de conductas que se pretende observar.
- Será preciso también delimitar el cómo o instrumentos que vamos a emplea en la observación; así como el cuándo y dónde y, en el momento de definir la muestra, a quién.
TÈCNICA.
a).- Las técnicas de investigación son un conjunto de reglas aptas para dirigir eficazmente una actividad cualquiera y la destreza necesaria para realizarla.
b).- Son un conjunto de procedimientos y operaciones por medio de las cuales se puede resolver un problema.
c).- Son un conjunto de procedimientos de los que se vale el método y resultan de gran utilidad práctica.
Existe una relación muy estrecha entre el método y las técnicas, como acabamos de ver en esquema anterior.
Existen otro tipo de técnicas:
1.- Técnicas de investigación documental
2.- Técnicas de investigación de campo
3.- Técnicas de investigación experimental.
TEORÌA.
La publicidad es una forma destinada a difundir o informar al público sobre un bien o servicio a través de los medios de comunicación con el objetivo de motivar al público hacia una acción de consumo.
A través de la investigación, el análisis y estudio de numerosas disciplinas, tales como la psicología, la sociología, la antropología, la estadística, y la economía, que son halladas en el estudio de mercado, se podrá desarrollar un mensaje adecuado para el público.
La publicidad llega al público a través de los medios de comunicación. Dichos medios de comunicación emiten los anuncios a cambio de una contraprestación previamente fijada para adquirir dichos espacios en un contrato de compra y venta por la agencia de publicidad y el medio, emitiendo el anuncio en un horario dentro del canal que es previamente fijado por la agencia con el medio, y con el previo conocimiento del anunciante. Tal contrato es denominado contrato de emisión o de difusión.
PROBLEMA.
El hombre a través de la historia, se ha caracterizado por su afán de conocer su realidad y el entorno en el cual se encuentra inmerso.
Averiguar y saber cuál es el objeto de su existencia y el resultado de sus acciones han sido elementos clave en su que hacer histórico.
La fuente de esta necesidad de conocer y de saber surge de su curiosidad, elemento fundamental en la personalidad del investigador que lo lleva a cuestionar, a indagar y por ende a adquirir los conocimientos que le permitan evolucionar y trascender. De hecho el conocimiento que le ha sido legado a la humanidad y por el cual se ha logrado el desarrollo que se vive en la actualidad tiene como base las investigaciones y descubrimientos que se encuentran plasmados en la historia de la humanidad.
Definición.
Se puede decir que la investigación tiene como objeto el descubrir algo, indagar, dar respuesta de manera sistemática a las múltiples preguntas que se hace el ser humano.
Con relación a esto se puede analizar las diversas definiciones que proporcionan algunos autores como Garza Mercado Ario quien define a la investigación como: "... un proceso que mediante la aplicación de métodos científicos, procura obtener información relevante y fidedigna, para extender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento.
Mª Cristina Ruiz Guillen
3º B
Matutino
DEFINICIONES:
REALIDAD SUJETO Y CONOCIMIENTO.
El conocimiento es un fenómeno que consiste en:
*La relación entre un sujeto y un objeto,
*Representaciones del objeto que elabora el dicho sujeto.
Se entiende entonces al conocimiento como la actividad que permite a los sujetos entrar en contracto con un objeto y llevar a cabo, en el interior de cada sujeto, una representación del mismo. También se entiende como un proceso en el que el sujeto transforma el material sensible que recibe de su entorno, codificándolo, almacenándolo y recuperándolo para posteriores aplicaciones.
En el aspecto educativo se dice que es un proceso de cognición que se manifiesta a través de diversas actividades como la percepción, la imaginación, la memoria y el pensamiento.
Existen disciplinas como la Filosofía, la lógica, y la psicología, entre otras, que se encargan de estudias los mecanismos mediante los cuales se desarrolla el conocimiento humano. Como verás al estudiar lógica, para que se dé el conocimiento es necesario que existan cuatro elementos fundamentales.
1.- Sujeto cognoscente.
2.- El objeto del conocimiento.
3.- La operación o proceso cognitivo.
4.- Representación.
Según la lógica hay dos tipos de representación:
a).- Las sensibles, conocidas como imágenes, que elabora la imaginación del sujeto. Generalmente estas imágenes llegan a nosotros a través de los sentidos.
b).- Las intelectuales, conocidas como pensamientos, que permiten al sujeto captar a los seres de una misma especie con un solo concepto que los identifique a todos. Estas representaciones se captan por medio de la inteligencia.
Existen varios tipos de conocimientos:
• Conocimiento vulgar.
• Conocimiento empírico.
• Conocimiento científico.
• Conocimiento filosófico.
• Conocimiento teológico.
Si el conocimiento tiene cuatro elementos fundamentales, examinemos ahora los factores que intervienen en el pensamiento:
a).- El sujeto pensante, en donde tiene lugar el pensamiento.
b).- Un fenómeno psíquico, (mental, anímico) por medio del cual el sujeto pensante realiza sus pensamiento.
c).- Materia del pensamiento a la que se refiere en cada caso el pensar.
d).- Una estructura o forma de los pensamientos, gracias a lo cual cabe averiguar o descubrir la verdad o, en su caso, el error de un conocimiento.
e).- Expresión del pensamiento, generalmente lingüística: expresión verbal o escrita, y no lingüística como la mímica o la pictográfica.
El pensamiento permite delimitar los elementos esenciales de la realidad, configurar en una misma categoría cosas y fenómenos que parecen diferentes.
Además, permite elaborar conceptos abstractos y formular conclusiones lógicas que rebasan los marcos de la percepción sensorial; también, posibilita los proceso del razonamiento lógico.
El ser humano siempre está generando pensamientos. Como los siguientes:
• Pensamiento convergente.
• Pensamiento divergente.
• Pensamiento cotidiano.
• Pensamiento científico.
CIENCIA.
La ciencia es sistemática, racional y objetiva; sin embargo, esto es sólo el principio: la ciencia es algo más que esas tres características o rasgos.
Según Mario Bunge:
1.- La ciencia trasciende de los hechos.
2.- La ciencia es analítica.
3.- La ciencia es clara y precisa.
4.- La ciencia crea su propia forma de expresión.
5.- La ciencia es muy rigurosa en el registro y la medición de los fenómenos.
6.- La ciencia comunica sus descubrimientos porque requiere verificar.
7.- La ciencia es verificable.
8.- La ciencia es metódica.
9.- La ciencia es explicativa.
INVESTIGACIÒN.
Proceso que tiene como finalidad lograr un conocimiento objetivo es decir, verdaderos, sobre determinados aspectos de la realidad a fin de utilizarlo para guiar la práctica transformadora de los hombres-
Es un proceso que mediante la aplicación del método científico procura obtener información real y fidedigna, para entender, verificar o aplicar un conocimiento.
Proceso reflexivo, sistemático, controlado y crítico que permita descubrir nuevos hechos o datos, relaciones o leyes en cualquier campo del conocimiento humano.
Elemento requeridos en la investigación.
1.- El investigador, o el sujeto.
2.- El objeto de estudio.
3.-El plan de trabajo o diseño de investigación.
4.- La metodología.
5.- La publicación de los resultados o el informe de la investigación.
MÈTODO
Debemos considera que todo método presenta una serie de características que, como ya vimos, la metodología se encarga de tipificar e identificar: Todo método de investigación:
*Es un estudio sistemático porque incluye las técnicas y los instrumentos necesarios para alcanzar su objetivo.
*Pretende ser universal.
*Es fático.
*Trasciende de los hechos por el investigador.
*Verifica en forma empírica.
*Es auto correctivo.
*Es progresivo porque continúa.
*Es objetivo.
*Realiza formulaciones de tipo general.
METODOLOGÌA
Se entiende como:
El camino o procedimiento para logar un objetivo
La manera de ordenar una actividad para logar un fin
El ordenar los acontecimientos para alcanzar una mete
El método es una forma de estructurar el trabajo, no sòlo científico, educativo laboral. Sin un método no se realiza eficazmente la actividad que te has propuesto: desperdicias tiempo, recursos y todo lo que necesitas para alcanzar tu meta.
Normalmente se establecen diferencias entre método de investigación o métodos heurísticos y métodos de enseñanza o didácticos.
Los primeros se centran en descubrir, justificar y explicar qué y cómo se produjeron o producen fenómenos.
EPISTEMIOLOGÌA.
Una vez que hemos analizado el concepto de método y sus características, es claro que cada disciplina de la ciencia necesita un procedimiento, un camino para realizar sus descubrimientos, es decir, requiere su propio metro.
Estos pueden ser:
• Método axiológico.
• Método deductivo y método inductivo
• Método analítico y sintético.
• Método en el empirismo sociológico
• Método en el formalismo sociológico
• Método en el funcionalismo
• Método en el materialismo histórico-dialéctico
• Método en el estructuralismo de Lèvi- Strauss
OBSERVACIÒN.
Problemas de la observación
• El problema central de observación es sin duda el observador, porque debe asimilar la información derivada de sus observaciones y después sacar conclusiones acerca de sus construcciones hipotéticas. Puede hacer inferencias por completo erróneas. Por el contrario, si el observador es por completo objetivo y no conoce el tema de la observación puede que lo observado no sea lo adecuado. La observación exige un conocimiento competente de los observados y de su significado.
• Otro problema es que el observador puede influir en los objetos de su observación por el sólo hecho de que él forma parte de la situación , efecto de reactividad, (p.e. inspectores que observaban conductas de maestros pensaban que éstos trabajarían mejor en su presencia, sin embargo una persona no puede hacer lo que no sabe hacer) Las observaciones ejercen poca influencia en las situaciones que presencian, los individuos y los grupos parecen adaptarse con rapidez a su presencia y se portan en la forma acostumbrada. El investigador a de procurar tan sólo no entrometerse y no comunicar a las personas la sensación de ser juzgadas ( Según investigaciones de Heyns y Lippitt)
No es un problema solucionado y existen diversas teorías al respecto.
2- Características de las observaciones. Qué, cuándo, dónde y cómo.
La primera y más importante consideración en cualquier observación consiste en determinar con exactitud lo que se va a observar, delimitar con precisión y sin ambigüedades lo que se va a observar. Definir el constructo a valorar en términos de conductas observables. Por ejemplo, si queremos medir la “curiosidad” hemos de determinar en qué consiste esa conducta.
- Por lo tanto, la principal tarea práctica del observador consiste en asignar conductas a las categorías
- Al describir la participación de las categorías deben ser exhaustivas y excluirse mutuamente y es preciso definir el universo de conductas que se pretende observar.
- Será preciso también delimitar el cómo o instrumentos que vamos a emplea en la observación; así como el cuándo y dónde y, en el momento de definir la muestra, a quién.
TÈCNICA.
a).- Las técnicas de investigación son un conjunto de reglas aptas para dirigir eficazmente una actividad cualquiera y la destreza necesaria para realizarla.
b).- Son un conjunto de procedimientos y operaciones por medio de las cuales se puede resolver un problema.
c).- Son un conjunto de procedimientos de los que se vale el método y resultan de gran utilidad práctica.
Existe una relación muy estrecha entre el método y las técnicas, como acabamos de ver en esquema anterior.
Existen otro tipo de técnicas:
1.- Técnicas de investigación documental
2.- Técnicas de investigación de campo
3.- Técnicas de investigación experimental.
TEORÌA.
La publicidad es una forma destinada a difundir o informar al público sobre un bien o servicio a través de los medios de comunicación con el objetivo de motivar al público hacia una acción de consumo.
A través de la investigación, el análisis y estudio de numerosas disciplinas, tales como la psicología, la sociología, la antropología, la estadística, y la economía, que son halladas en el estudio de mercado, se podrá desarrollar un mensaje adecuado para el público.
La publicidad llega al público a través de los medios de comunicación. Dichos medios de comunicación emiten los anuncios a cambio de una contraprestación previamente fijada para adquirir dichos espacios en un contrato de compra y venta por la agencia de publicidad y el medio, emitiendo el anuncio en un horario dentro del canal que es previamente fijado por la agencia con el medio, y con el previo conocimiento del anunciante. Tal contrato es denominado contrato de emisión o de difusión.
PROBLEMA.
El hombre a través de la historia, se ha caracterizado por su afán de conocer su realidad y el entorno en el cual se encuentra inmerso.
Averiguar y saber cuál es el objeto de su existencia y el resultado de sus acciones han sido elementos clave en su que hacer histórico.
La fuente de esta necesidad de conocer y de saber surge de su curiosidad, elemento fundamental en la personalidad del investigador que lo lleva a cuestionar, a indagar y por ende a adquirir los conocimientos que le permitan evolucionar y trascender. De hecho el conocimiento que le ha sido legado a la humanidad y por el cual se ha logrado el desarrollo que se vive en la actualidad tiene como base las investigaciones y descubrimientos que se encuentran plasmados en la historia de la humanidad.
Definición.
Se puede decir que la investigación tiene como objeto el descubrir algo, indagar, dar respuesta de manera sistemática a las múltiples preguntas que se hace el ser humano.
Con relación a esto se puede analizar las diversas definiciones que proporcionan algunos autores como Garza Mercado Ario quien define a la investigación como: "... un proceso que mediante la aplicación de métodos científicos, procura obtener información relevante y fidedigna, para extender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento.
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